Aula sobre problema do lixo

Reciclar é uma grande ideia para resolver o problema do lixo. Mas para isso é preciso separar! Separando e reciclando, a quantidade de lixo fica muito menor.

Quem costuma separar o lixo em casa?

(colar o gráfico)

Consultando o gráfico responda:

1 - Quantos alunos da sua sala de aula costumam separar o lixo em casa?

2 – Quantos alunos ainda não fazem a separação do lixo em casa?

3 - Como está a sua turma em relação a tarefa de separação do lixo: muito bem ou pode melhorar?

4 -  Como vocês separaram o lixo em casa?

5 - Cite algumas ações que você pode começar a fazer em casa com o seu lixo.

Professor, investigue com a turma se existe na sua cidade quem recebe ou colete materiais para a reciclagem, pois, além de separar o lixo em nossas casas precisamos saber se ele é reaproveitado. Quem pode fazer isso são os catadores de lixo ou a prefeitura da sua cidade.

 

Professor, organize com os alunos um roteiro de perguntas para a realização de uma entrevista com os seus pais e familiares. Segue abaixo o modelo:

Nome do entrevistado:___________________

Grau de parentesco:_____________________

• Em sua casa são reutilizados alimentos e embalagens? Como?
• Por que é importante reduzir o uso de produtos descartáveis no nosso dia a dia?
• O que você faz para reduzir o lixo em sua casa?
• Você sabe o que acontece com o lixo recolhido em sua casa? Será que ele é reaproveitado de alguma forma?
• Quais atitudes você pode adotar com o seu lixo em sua casa, para ajudar a preservar o meio ambiente?
• Em sua casa é feita a separação do lixo reciclável? Como?
• Os 4 Rs são: reduzir, reutilizar,  reciclar e repensar. Existe algum “R” que você acrescentaria? Qual?
• O que você diria para convencer uma pessoa que não tem o costume de separar o lixo doméstico a mudar de atitude?

REPENSANDO AS NOSSAS AÇÕES

Apresentação de trabalhos realizados em aulas de Artes e ciências

como reaproveitamento de espelhos quebrados na confecção de 

espelhos decorados, caixas decoradas, puf's de garrafa pet, construção 

de aquecedor solar com garrafas pet e caixas tetrapak.

Reutilizar (vidros quebrados, garrafas pet, potes de sorvete, cds usados)

Reciclar (garragas pet)

Reduzir (sacolas plásticas, embalagens)

    A redução no consumo de embalagens faz parte de novos conceitos que estão sendo inseridos na nova educação sobre sustentabilidade do nosso planeta.

    Como profissionais da educação, temos o compromisso de reeducar a geração que está sofrendo as consequências do crescimento desenfreado da economia. Precisamos repensar atitudes para amenizar problemas que a natureza vem sofrendo a algumas décadas devido as tecnologias que nela  foram injetadas, em nome da melhoria na qualidade de vida.

        Elaboramos diversos projetos, em que os alunos aprendem a respeitar mais a natureza.

• Fazemos a coleta de lixo na escola, com escala de turmas, onde todos ajudam a manter o espaço escolar limpo. Na sala de aula, os alunos de cada turma se organizam diariamente em duplas ou trios, mantendo o espaço limpo. No pátio, duas vezes por semana uma turma organiza a limpeza.

        Parece pouco, mas percebe-se que a longo prazo, e a medida que os alunos crescem  é necessário esta aprendizagem. Sabe-se que é um processo longo, mas temos bons resultados.

•  Alunos das turmas de 8ª série do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio fazem a coleta de lixo de material reciclável, como papéis, papelão, garrafas pet, latinhas, fogões velhos estragados, geladeiras velhas estragadas, ferros e outros materiais, e vendem para sucateiros. Conseguimos com estas atitudes reeducar os alunos, transferindo para locais adequados materiais que estariam, em quantidades gigantescas, espalhados nos rios, na beira de estradas, ou outros espaços públicos, causando transtornos ao meio ambiente.

•  Em aulas de artes os alunos aprendem a reaproveitar materiais que seriam jogados no lixo, como caixas de papelão, latas de tinta que se transformam em lixeiras ou guarda objetos, potes de sorvete se transformam em caixas guarda-tudo, cd's se transformam em objetos de arte decorativas, e muitos outros objetos que são transformados em arte.

•  Em aulas de ciências, transformamos o conteúdo de física em projetos, e o principal objetivo é utilizar materiais recicláveis para produzir os experimentos, como garrafas pet e caixas de suco concentrado utilizados na merenda dos alunos da escola, foram utilizados para fazer um coletor solar no projeto Aquecedor Solar. Espelhos quebrados foram utilizados para produzir espelhos decorados, caleidoscópios e caixas decorativas para guardar objetos. Imãs de geladeira que sobram quando é trocado o protetor de porta  foram utilizados para produzir biscuit e outros imãs de geladeiras. Casas em miniatura foram construídas com madeira usada e garrafas pet para explicar como podemos fazer uso da Energia Solar para economia de energia elétrica nas residências. Garrafas pet e madeiras usadas foram usadas para construir um aparelho para medir a densidade e a pressão de fluídos de líquidos diferentes. Outros experimentos foram construímos utilizando materiais recicláveis, como o do projeto conversão de energia, o eletromagnetismo, o magnetismo.

• Um grupo de alunas da 6ª série está realizando um projeto que iniciou em em 2010, quando estavam na 5ª série, a confecção de pufs utilizando garrafas pet. A proposta é em cada ano confeccionar algo diferente. Neste ano, 2011, estamos confeccionando um sofá. Para o próximo ano, será o de construir uma casinha para os alunos do currículo brincarem. O projeto está crescendo, e já estamos com vários professores comprometidos com a ideia.

    Cuidar de um pequeno pedaço do Planeta, é o primeiro passo para construirmos mudanças de atitudes.

 Vamos Repensar as nossas ações.

CONSTRUA SUA CASA COM GARRAFAS PET

http://blogarrafapet.blogspot.com/2009/08/contrua-sua-casa-com-garrafas-pet.html

SUSTENTABILIDADE

De acordo com a wikipédia Sustentabilidade é a habilidade de sustentar ou suportar uma ou mais condições, exibida por algo ou alguém. É uma característica ou condição de um processo ou de um  sistema que permite a sua permanência, em certo nível, por um determinado prazo. Em anos recentes, o conceito tornou-se um princípio, segundo o qual o uso dos  recursos naturais para a satisfação de necessidades presentes não pode comprometer a satisfação das necessidades das gerações futuras, o que requereu a vinculação da sustentabilidade no longo prazo, um "longo prazo" de termo indefinido, em princípio.

 Para que um empreendimento humano seja considerado sustentável, é preciso que seja:

• ecologicamente correto;
• economicamente viável;
• socialmente justo;
• culturalmente diverso.

A ECO-92 - oficialmente, Conferência sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento realizada na cidade do Rio de Janeiro consolidou o conceito de desenvolvimento sustentável.

O uso do termo "sustentabilidade" difundiu-se rapidamente, incorporando-se ao vocabulário politicamente correto das empresas, dos meios de comunicação, das organizações da sociedade civil, a ponto de se tornar quase uma unanimidade global. Por outro lado, a abordagem do combate às causas da insustentabilidade parece não avançar no mesmo ritmo, ainda que possa estimular a produção de previsões mais ou menos catastróficas acerca do futuro e aquecer os debates sobre propostas de soluções eventualmente conflitantes. De todo modo, assim como acontecia antes de 1987, o desenvolvimento dos países continua a ter como principal indicador, o crescimento econômico, traduzido como crescimento da produção ou, se olhado pelo avesso, como crescimento (preponderantemente não sustentável) da exploração de recursos naturais.

Diminuição da produção de lixo praticando os 5 Rs
Repensar - Recusar - Reduzir - Reutilizar e Reciclar.

ECOLOGIA

Os 10 Mandamentos da Ecologia

I – Ama a Deus, todas as coisas e a natureza como a ti mesmo.

II – Não defenderás a natureza em vão, com palavras, mas através de teus atos.

III - Guardarás as florestas virgens, pois tua vida depende delas.

IV – Honrarás a flora, a fauna, todas as formas de vida e não apenas a humana.

V - Não matarás.

VI – Não pecarás contra a pureza do ar, deixando que a indústria suje o que a criança respira.

VII – Não furtarás da terra sua camada de húmus, raspando-a a trator, condenando o solo à esterilidade.

VIII – Não levantarás falso testemunho, dizendo que o lucro e o progresso justificam teus crimes.

IX - Não desejarás, para teu proveito, que as fontes e os rios se envenenem com o lixo industrial.

X – Não cobiçaras objetos e adornos, para cuja fabricação é preciso destruir a paisagem: a terra também pertence aos que ainda estão por nascer.

Espelhos quebrados

http://translate.google.com.br/translate?hl=pt-BR&langpair=en%7Cpt&u=http://www.kingstoneglass.com/ComerBlog/article/91.html

Aquecedor Solar

http://www.openinnovatio.org/2009/05/25/inventor-ensina-a-fazer-aquecedor-solar-com-garrafas-pet/

Tabela I - Consumo Diário de Água Quente por Dia 

(Fonte: ABNT – NB 128) 

Alojamento Provisório de Obra  24 Litros por indivíduo 

Casa Popular ou rural  36 Litros por indivíduo 

Residência  45 Litros por indivíduo 

Apartamento  60 Litros por indivíduo 

Quartel  45 Litros por indivíduo 

Escola (Internato)  45 Litros por indivíduo 

Hotel (sem incluir cozinha e lavanderia)  36 Litros por indivíduo 

Hospital  125 Litros por leito 

Restaurante e Similares  12 Litros por refeição 

Lavanderia  15 Litros por Kg de roupa seca 

Tabela II - Consumo médio de água aquecida em ambientes residenciais 

(fonte IBAM/PROCEL – Manual de Prédios eficientes em energia elétrica) 

Chuveiro 50 Litros por banho 

Banheira para uma pessoa 100 Litros por banho 

Banheira para duas pessoas 200 Litros por banho 

Torneira de água quente 50 Litros por dia 

Máquina de lavar pratos 150 Litros por dia 

Máquina de lavar roupa 150 Litros por dia 

O funcionamento do sistema de aquecimento solar depende fundamentalmente da qualidade das placas 

coletoras e do correto dimensionamento de seu número. Se elas forem de má qualidade, podem acabar 

permitindo que o ar quente aprisionado escape, o vidro poderá trincar pela diferença brusca de temperatura 

entre períodos de intensa insolação e chuvas regionais.

MATERIAIS E MÉTODOS 

O aquecedor solar que está sendo montado pelo grupo é o mais simples possível, utilizando todos os 

passos de um aquecedor realmente eficiente de água através da energia solar. Ele se constitui basicamente de 

uma placa de madeira, sobre a qual estende-se um cano negro, que se liga a duas extremidades de um 

reservatório isolado termicamente do meio ambiente. Nesta etapa da pesquisa, os coletores devem estar 

necessariamente em sua posição ideal, aproveitando plenamente a trajetória virtual do Sol, ou seja, a Norte, 

em nosso hemisfério, ou a Sul no hemisfério Norte (que ainda contempla parte do território brasileiro), 

apenas as diversas inclinações em função de variações de latitude sendo apresentadas. Os materiais utilizados 

para a montagem do protótipo são: 

• Cano de PVC; 

• Latinhas vazias de refrigerante pintadas de preto; 

• Placa suporte de madeira de 2,10 X 0,80 metros; 

• Reservatório de vinte litros;  

• Isopor para a isolação térmica do reservatório;  

• Termômetro para medidas.